El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.
Nacemos naturalmente creativos, nuestra mente es un lienzo en blanco que se llena con experiencias, emociones, vivencias y procesos ambientales que nos van pintando ese lienzo poco a poco, pero de una manera creativa, porque un niño toma lo que le damos y lo transforma y lo pinta a su manera, pero entonces ,¿ qué pasa cuando crecemos..?
Porque nos es tan difícil expresarnos..? claro que hay adultos a quienes no les cuesta trabajo, pero en realidad son una minoría. Cual es la diferencia entre un adulto que fácilmente pinta un lienzo o escribe un poema, y uno que no lo hace..?
Y que pasa cuando tenemos hijos y observamos su gran capacidad imaginativa, creativa y productiva. La ayudamos a florecer o la aniquilamos con reglas y patrones de conducta.
El proceso de aprendizaje es una experiencia individual para cada persona. El aprendizaje se realiza siempre que se modifica el comportamiento de un individuo; cuando piensa o actúa en forma diferente, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o nuevas habilidades, etc.
Para un niño, aprender es relativamente sencillo, es innato, todos los niños sin importar su condición aprenden.
Pero... Quien no ha tenido dudas, curiosidad o conflictos con el proceso de desarrollo intelectual o de aprendizaje de su hijo..?
Es muy normal caer en incertidumbre al ver que se muestra "lento" para realizar actividades que otros niños ya realizan, ya sea que se encuentren en casa o en el aula de clases, comúnmente comparamos las actitudes que toma durante los juegos, la hora de la comida, la hora de dormir o simplemente como se relaciona con otras personas, y nos preguntamos que está sucediendo con él, habrá algo mal.?, que estoy haciendo mal.?
Quién realmente puede catalogar o estandarizar el complicado proceso de desarrollo humano?, claro que cuestiones como talla, peso, el test Apgar, o algunos parámetros de desarrollo como la evaluación de reflejos, son cuestiones medicas que se utilizan con la intención de procurar la salud, no es precisamente a esto a lo que me refiero.
Sin saberlo, desde su nacimiento (y antes con nuestro movimiento) hemos estimulado el aparato vestibular de nuestro bebé, con las sillitas mecedoras para bebes, la cuna o moisés que se mece, y quién no dio de amantar a su bebe en una mecedora..?
El uso de la hamaca es medicamente recomendado y es una de las mejores formas de estimulación vestibular en los primeros meses del bebe. Permite una postura ligeramente encorvada, muy bien adoptada por los niños pequeños. Sus balanceos tranquilizan el niño cuando está nervioso. Permite, bajo control de un adulto variar los movimientos; los balanceos pueden ser rápidos, lentos o rotativos. Estos movimientos acostumbran al niño a moverse con sus propios medios físicos.
Y que les digo del uso del rebozo o el fular. Además de favorecer el contacto físico, es una excelente herramienta de estimulación vestibular.
Algo muy importante, el gateo...! es uno de los primeros actos de libertad e independencia en los bebes, (además de los cambios de decubito que se presentan antes del gateo), y limitarlo con una andadera es lo peor que podemos hacer..! yo se q son muy monas y que deben ser una gran ayuda cuando necesitas hacer cosas o no se... yo no la use y la verdad es que no la necesite, independientemente de esto genera muchos problemas físicos y cognitivos a corto y largo plazo, algunos son la falta de equilibrio y coordinación motriz y la mala orientación espacial que traerá como consecuencia una mala adquisición de las matemáticas, podría seguir... simplemente no las usen....!! (uff este tema requiere post aparte..! me pone los pelos de punta..! jeje)
En fin los cambios de decubito (rodarse), el arrastre y el gateo son los primeros cambios de posición voluntarios del bebé y le brindan una excelente estimulación vestibular, y por lo tanto benefician su equilibrio y postura.
En estos tiempos es muy común que las mamas adquieran materiales como pelotas o rollos de estimulación temprana, si los tienes úsalos..! En otra entrada hablare de ellos de forma más específica.
Y cuando el bebé adquiere la marcha, movimientos como rodarse, girar, saltar, correr y dar vueltas son indispensables para obtener equilibrio Puedes utilizar un brincolín o inflable para practicar saltos. El niño puede rebotar, de pie o sentado.
Usa un columpio asegurándote de que no es demasiado agresivo. O los toboganes o resbaladillas también pueden funcionar.
Y chequen este video, ni siquiera sabia que este juego existía..! excelente estimulación vestibular, yo quiero uno..!
Bailar también puede ser una excelente actividad de estimulación no solo vestibular sino también psicomotriz (habemos adultos con 2 pies izquierdos jaja esto nos hizo falta)
Utiliza el movimiento para estimular el oído interno de tu hijo y ayudarle a desarrollar la percepción del sus movimientos y el equilibrio con actividades simples.
El sistema vestibular o también llamado aparato vestibular esta relacionado con el equilibrio y el control espacial.
Está formado por dos ensanchamientos: el utrículo y el sáculo, ambos informan de la posición de la cabeza en relación con el suelo.
Sobre los cilios de sus células sensoriales se hallan unos pequeños cristales de carbonato cálcico llamados otolitos. Sus células sensoriales generan impulsos que llegan hasta el cerebelo, lo que nos permite mantener el equilibrio a pesar de que realicemos desplazamientos, giros o aceleraciones.
El sistema vestibular regula el sentido de movimiento y del equilibrio. Es lo que nos permite situar nuestro cuerpo en el espacio, los desplazamientos y nuestro entorno.
Se encuentra dentro del oído, el cual se empieza a desarrollar a partir de la 5a semana de gestación, así que es uno de los primeros sistemas sensoriales en desarrollarse en el transcurso de la fase prenatal y entra en función desde el nacimiento.
Funciones
•Orientación y seguridad •Postura y equilibrio •Campo visual estable •Coordinación de movimientos
El sistema vestibular tiene por objetivo estabilizar la escena visual durante el movimiento y/o desplazamientos de la cabeza y/o del cuerpo.
Además, el sistema vestibular permite la orientación anticipada de la mirada. Una mirada orientada en la dirección de nuestro desplazamiento antes que el resto del cuerpo se oriente.
Como primera actividad de estimulación temprana utilizada en Terapia Ocupacional...: Ensartar Cuentas.
Ensartar cuentas es una actividad motriz fina muy compleja para un niño de 2 años.
Generalmente el niño inicia empotrando o o ensartando objetos grandes.
Se inicia ensartando en un objeto fijo y con una sola mano como en nuestra actividad del día 27, Ensartar Cereal en Espagueti; para después utilizar ambas manos, sosteniendo con una el hilo o cordón y ensartando el objeto con la otra.
Este fue un juguete de Nico cuando tenía un año, este tipo de juguetes son la base para la actividad de ensartar que hicimos hoy.
Y a la edad de mi nene normalmente se inicia con estambre, limpiapipas o cordón grueso, ensartando aros de plástico, pasta o figuras de madera con un agujero amplio.
Y gradualmente se va aumentando la complejidad.
Pero creo que nos saltamos ese paso, ya tiene tiempo que quiero comprarle (o hacerle) un juego de ensartar, hoy Nico se me adelanto...!
Tengo que compartir esto con ustedes ya que estoy muy orgullosa de mi hijo. Hoy estaba haciendo pulseras (una de mis actividades favoritas que además de entretenerme me da algo de cash jeje) y mi pequeño milagro estaba a mi lado intentando agarrar lo que se pudiera jeje, asi que saque unas cuentas de plástico pequeñas, que en realidad ya no ocupo, y se las di. Tengo la gran ventaja de que mi hijo nunca se lleva cosas a la boca, nunca eh..! ni a la nariz, por eso le doy estos objetos pequeños con toda la confianza del mundo pero con supervisión claro..!
Pero bueno, como tienen un agujerito muy pequeño prácticamente lo único que pasa es el hilo de naylon que uso para bisutería y le di un pedacito. Y para mi sorpresa Nico pudo ensartar en el..!
Al principio yo lo sostenía y él metia las bolitas, pero después lo empezo a hacer el solito..
Y cuando termino de ensartar me dijo..: "pulsera mamá" ...! obviamente yo me derrito de la emoción...! Mi hijo de 27 meses me hizo una pulsera...! Mas feliz y orgullosa no puedo estar..!
La cerramos y así fue como quedo... linda no..? Creo que es mi regalo de Día de las Madres adelantado.
Ensartar implica una coordinación ojo-mano-objeto muy precisa, llamada Psicomotricidad Fina.
Esta actividad es utilizada muy regularmente en Terapia Ocupacional en niños o en adultos con la finalidad de reeducar el sistema motor fino para actividades cotidianas como llevar la cuchara a la boca, cepillarse los dientes o simplemente mover un objeto de un lugar a otro, para estas tareas tan cotidianas para nosotros se necesita una perfecta coordinación oculo-manual.
Según el Fisioterapeuta Ronald González Meza , la Coordinación Óculo-Motriz u Óculo -Motora se define como "la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto concreto, exige un gran control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores así como de la capacidad de sincronizar la acción de los músculos productores del movimiento"
"Implica procesar la información periférica que llega de los receptores oftálmicos y la información que llega de los receptores de los miembros superiores" (en zonas específicas del cerebro).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto son:
La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
Habilidad y destreza en las manos
La independencia derecha izquierda.
La adaptación al esfuerzo muscular.
La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del movimiento.
La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir y lanzar y los de ensartar.
Así que lo recomiendo ampliamente, todos a ensartar...!!
"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose" Albert Einstein
Los primeros años de vida son fundamentales en el desarrollo de un niño. En especial los primeros 3.
El desarrollo humano depende de la oferta de oportunidades experimentadas por el sujeto, toda experiencia o influencia en el ambiente del niño tiene importancia en su desarrollo físico y mental desde su nacimiento. Toda estimulación a esta edad genera resultados.
La maduración biológica depende de la experiencia adquirida y de la vida social.
Piaget lo nombro Periodo SensorioMotor, y representa el logro del desarrollo a través de la percepción y de los movimientos.
El niño empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento, empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
La organización de los esquemas sensoriomotores permitira al bebé la organizacion de los estimulos en:
perceptivos
motores
afectivos
intelectuales y
sociales.
El niño explora su propio cuerpo y a sentir las emociones que lo integran, desarrollando su autoconcepto de si mismo y del mundo que lo rodea.
Pero que pasa cuando un niño es sacado de su zona de confort, de su ambiente?, como por ejemplo cuando pasa por un proceso de enfermedad y hospitalización.
En este contexto la Terapia Ocupacional es implementada usualmente en el ámbito hospitalario, para mejorar un proceso de enfermedad que puede ser traumatico para los bebés, por medio de estimulación temprana.
Pero yo propongo (y no solo yo, claro.!) la aplicación de la Terapia Ocupacional como un programa de Estimulación Temprana, esa es la idea, pero porque o para que?
Por el simple hecho de ofrecer más y mejores oportunidades y experiencias a los niños.
A veces cuando escuchamos la palabra TERAPIA, lo primero que se nos viene a la mente es enfermedad, y es correcto ya que significa curación o alivio, pero redefinir es parte la vida... todos los días lo hacemos y es sano.
Pero voy a definirlo para que quede más claro...:
La Terapia Ocupacional es definida por la Asociación Americana de Terapia Ocupacional en 1968 como "El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la incapacidad, para valorar la conducta y para tratar o adiestrar a los pacientes con disfunciones físicas o psicosociales".
Yo conocí y me enamore de la Terapia Ocupacional por medio de la Terapia Física y Rehabilitación, con el fin de favorecer y reeducar en las AVDH (actividades de la vida diaria humana) en pacientes con discapacidad, desde niños hasta adultos mayores, y descubrí que no hay mejor manera de estimular, educar o brindar un tratamiento o rehabilitación, que por medio del juego y la interacción dinámica.
Este es su mayor campo de acción, la discapacidad, ya que es a fin de cuentas una terapia o tratamiento, pero sus campos de acción son muy diversos:
Discapacidades físicas y sensoriales
Drogodependencia
Educación
Geriatría
Marginación social
Pediatría
Discapacidad intelectual
Rehabilitación laboral
Salud mental
Trastornos neurológicos
Trastornos postquirúrgicos
Intervención comunitaria
Y por que no, la Estimulación Temprana, dirigida a niños que no presenten discapacidad y que pueda ser implementada en casa.
Muchas veces sin darnos cuenta estamos implementando Terapia Ocupacional en casa con nuestros niños, cuando les enseñamos a usar la cuchara de formas diferentes, cuando les enseñamos a tener modales en la mesa o vestirse por si mismos.
Cuando adaptamos nuestra casa para que sea accesible para un niño estamos haciendo Terapia Ocupacional.
Las ADAPTACIONES, son una parte importante de la T.O., y para mi son una de las mejores formas de estimular, ya que adaptar es innovar y sobre todo INDIVIDUALIZAR.
Claro que hablando institucionalmente, para que una actividad sea catalogada como terapéutica debe cumplir ciertas características...:
Estar dirigida a un objetivo.
Tener un significado útil para el usuario.
Ser una herramienta apta para la prevención de la disfunción, el mantenimiento o mejoramiento de la función, la destreza y la calidad de vida.
Concretar la participación del paciente en tareas vitales.
Ser graduable y adaptable
Estar determinada por el criterio profesional del Terapeuta Ocupacional, quien se basará para ello en sus conocimientos de la patología en cuestión, las indicaciones específicas del médico tratante, las relaciones interpersonales y el valor específico de la actividad indicada.
Y nosotras no somos terapeutas..! pero también es cierto que nadie conoce mejor a nuestros hijos que nosotras y hay mucho que podemos hacer en este ámbito para favorecer su desarrollo.
Y claro, no les estoy diciendo que pongan un anuncio afuera de su casa "Se da Terapia Ocupacional y Estimulación Temprana..!" jeje, solo creo que una mamá puede emplear ciertos aspectos y actividades propias de la Terapia Ocupacional, en casa, como una forma de estimular el desarrollo de su hijo.
Y aunque conozco del tema, no tengo un titulo que me avale para darles un programa de estimulación o indicaciones terapéuticas, pero si puedo compartir con ustedes lo que he investigado.
A fin de cuentas si algo de lo que publique sobre este tema les termina sirviendo, entonces ha valido la pena, por lo pronto para mi es super interesante. Lo mismo digo de los post sobre Estimulación del Lenguaje.
En próximas entradas abordare el tema con ideas más específicas, bajo una extensa investigación claro..!
"El juego está muy vinculado con el aprendizaje y la capacidad comunicativa en la niñez. Por eso, el juego es una herramienta terapéutica para tratar a niños con dificultades en el desarrollo de sus sus capacidades comunicativas."
Listo..! estamos al día... hoy salio todo lo que no publique en 4 días...! no lo vuelvo a hacer..! jaja ... pero bueno todos nos merecemos un descancito no.??
Hoy continúo con la serie de post sobre la Estimulación del Lenguaje Oral y creo que estas el la última... ojala que algo le pueda servir, a nosotros nos ha servido mucho..! ñ.ñ
FAVORECER EL LENGUAJE ORAL
El lenguaje oral es determinante en el DESARROLLO MENTAL y en el PROCESO DE SOCIALIZACIÓN.
El aprendizaje del lenguaje oral requiere un grado de motivación, interacción con otras personas, una técnica,...
En los primeros meses los padres deben aprobar con sonrisas y gestos los ruidos que al niño/a le gusta producir con la lengua y los labios, y motivar a emitir vocalizaciones e imitar los sonidos producidos por los adultos y cosas que le rodeen.
El juego es una actividad que favorece el desarrollo del lenguaje. Los niñ@, mientras juegan, hablan constantemente: " El lenguaje y el juego van siempre unidos".
Cuando el niño/a comienza a hablar le gusta jugar con el lenguaje, deforma los sonidos o las palabras, habla con los labios juntos o con la boca abierta, dice palabras al revés.Todo esto está ayudando a la adquisición del lenguaje oral.
Hay áreas relacionadas directamente con la adquisición del lenguaje que es importante estimular, ya que abarcan todos los aspectos que inciden en la evolución del habla. (si quieren conocer actividades específicas para estímular cada área aqui esta el link de donde tome la información: Estimulación del Lenguaje Oral)
En concreto, tiene gran importacia la psicomotricidad, y estas son:
* el conocimiento y dominio del esquema corporal.
* una discriminación auditiva correcta.
* una buena discrimación visual.
* una motricidad fina adecuada.
* una coordinación dinámica y un buen equilibrio.
* una organización espacial y temporal.
* una coordinación óculo-manual
* una correcta motricidad buco-facial ( estimulación de los músculos fonatorios y coordinación de los movimientos para la articulación.)
Esta última es muy importante y en los 2 post anteriores (Post #1 y Post #2) sobre Estimulación del Lenguaje Oral les platique de ejercicios que son precisamente encaminados a la estimulación de la motricidad buco-facial.
Ahora continúo presentandoles algunas actividades para la estimulacion del lenguaje.(Fase 3)
El Soplo: la respiración es una parte muy importante del habla, y existen ejercicios específicos para estimularla, pero como los nenes de la edad de Nico son muy pequeños para comprender ejercicios de respiración podemos usar el soplar... :
invitalo a soplar una vela
soplar con un popote en el agua sola para niños muy pequeños y con agua jabonosa en niños mayores de 3 años para hacer burbujas.
soplar con un popote bolitas de papel sobre una superficie, hagan una carrera!)
instrumentaliza el soplo con flautas, trompetas o silbatos
asociar el soplo (viento) con la velocidad ayudandote de un reilete (molinillo de viento) o un espantasuegras.
inflar globos (niños mayores de 4 años)
Estimulación del desarrollo de los órganos aticulatorios:
intentar tocar la punta de la nariz con la punta lengua / intentar tocar la barbilla con la punta de la lengua.
morder muy suavecito la lengua, la puntita, el centro y lo más adentro que se pueda... (recomendado para nenes de 3 años o más, Nico aun no puede hacerlo)
acariciar los dientes con la lengua.
Lo más importante ya sea en la educación formal o en casa es la MOTIVACIÓN. Si el niñ@ no está motivado es muy dificil que progrese, ya que no manifestará ningún interés o no prestará atención.
Y como en los ejercicios anteriores hay que empezar poco a poco y hacerlo
divertido para los niños, en general se recomienda realizar las
actividades de estimulación 2 veces al día pero debe adaptarse a la
rutina del nene. Recuerden que es mejor hacerlo frente al espejo.
Otras actividades
ligadas directamente a la expresión oral son las narraciones (no hay mejor estimulación que leerle un cuento a tu bebe), las
dramatizaciones o juegos sencillos de rol, los juegos de palabras,
adivinanzas, onomatopeyas, canciones y las poesias sencillas.
"Hay en el mundo un lenguaje que todos comprenden: es el
lenguaje del entusiasmo, de las cosas hechas con amor y con voluntad, en
busca de aquello que se desea o en lo que se cree."
Paulo Coelho
Recordatorio: Mañana es el Dia Mundial de la Concientizacion del Autismo... no es un día para festejar ... es un día para concientizar y sensibilizar sobre la inclusión, el respeto y la aceptación.
Todos somo iguales, todos somos especiales. Mañana todos de azul..! enciende una luz, vela, cuelga un globo azul afuera de tu casa o tu oficina o viste de azul...
Se fueron de vacaciones a la playa y a los nenes les encantó la arena.? o simplemente no salieron de vacaciones y se quedaron con las ganas de sentir esa deliciosa arena entre sus manos.?
Pues les tengo una solución, yo se que no hay como estar en la playa y en el mar y más para un niño... pero digamos que no es lo mismo pero es igual..!
Esta arena hecha con harina de trigo y aceite de cocina cumple la funcion de la arena en cuanto a lo que se puede hacer con ella... la textura pues no es tan igual ya que la arena es aspera y esta es muy suave... ideal para bebes... ademas si se les escapa y esa manita y llega a la boca no hay tanto problema ya que es totalmete comestible aunque hay que evitarlo claro..!
La primera vez que llevamos a Nico a la playa tenía entre 7 y 8 meses y ya saben... el papá y la mamá de Nicolás embobados grabandolo y tomando fotos distraidos y cuando menos no lo esperabamos... una manita con un puñito de arena directito a la boca..! jajajja no..! pues a lavarlo y asi... y a ponerle el chupon mientras jugaba porque intentaba hacerlo otra vez..! a pesar de eso... fue todo un éxito..!
En fin recordar es volver a vivir.
Lo que necesitan son 4 tazas de harina de trigo y media taza de aceite de cocina... lo mezclan muy bien y listo..! con esta medida pueden acomodar las cantidades a sus necesidades (si quieren hacer más o menos arena) solo tomando en cuenta la proporcion sale.?
Aquí les dejo las imagenes de Nico disfrutando de su arena hecha en casa..!
P.D. Pueden guardarla en el refrigerador (no en el congelador) en un toper o una bolsa... no por mucho tiempo claro, pero yo creo que unos 4 o 5 días si se puede. Lo digo porque a fin de cuentas es comida y no debemos tirarla a la basura asi como asi no? mejor darle todo el uso que se pueda y despues desecharla.
"Hay quien arroja un vidrio roto sobre la playa. Pero hay quien se agacha a recogerlo."
Hoy continuo con el 2° post de la serie "Museo Papalote Cuernavaca"..!
Ayer les platique de "El Arenero" y la segunda área de bebes... es para menores de 3 años...
Se llama "La
Zona Reggio" y es más que solo juegos para bebes... es más interesante de lo que se imaginan...!
Se basa en la metodología creada en la ciudad italiana Reggio Emilia; enfatizando la individualidad del niño, la
importancia de su entorno y la participación conjunta de padres y
maestros en su educación.
Esta metodología Reggiana se basa en la creencia de que los niños tienen capacidades, potenciales y curiosidad e interés en construir su aprendizaje; de comprometerse en interacciones sociales y negociar con todo lo que el ambiente les ofrece.
Fue creada por el famoso pedagogo Loris Malaguzzi, un maestro y pedagogo que dedicó toda su vida a la construcción de una
experiencia de calidad educativa basada en una enorme escucha, respeto y
consideración de las potencialidades de los niños y niñas, el cual dice que los educandos aprenden por medio de la observación para después desarrollar sus propios proyectos de creación. Lo aplicaba en jardines infantiles y salas de cuna.
"Los niños tienen 100 maneras de expresarse, pero les robamos 99" postulaba Loris Malaguzzi.
El método creado por Malaguzzi es mucho más que llevar el arte a la sala de clases. Tiene que ver con el compromiso completo de la comunidad en la enseñanza de los pequeños, para facilitar su comunicación e intercambio con el mundo.
En Reggio Emilia los artesanos y especialistas de diversas áreas van a los jardines infantiles a trabajar con los niños, enseñándoles los distintos materiales y técnicas. Así, los pequeños aprenden y experimentan, a partir de lo cual después pueden desarrollar sus propios proyectos de creación. Un punto importante es que los padres también se involucran, colaborando en varias de estas obras colectivas.
Por otra parte, los niños también salen a la comunidad a adquirir
experiencias. Los olores y sonidos del campo, el ruido de la multitud o
la sensación de la lluvia. A la vez, cada creación y experiencia se
comenta, y los niños aprenden a expresar sus sensaciones y sueños a
partir de ellas. “Yo creo que el trigo de noche se pone azul, porque le
roba un poco de oscuridad a la noche”, es el testimonio de un pequeño de
cuatro años a partir de una experiencia con colores.
"En estos jardines hay niños y adultos que practican el placer de jugar, de trabajar, de hablar, de pensar e inventar, juntos y con amistad", define Malaguzzi, en uno de los pocos escritos que dejo antes de morir en 1994, ya que enfatizó que su método de enseñanza es tan vivencial, que no podría aprenderse por medio de libros.
Un aula de clases bajo esta metodologia...:
Debe tener las paredes pintadas de blanco por que el color blanco transmite paz y tranquilidad.
En el centro del salón debe haber una plazoleta central. Aquí que es donde se reunen a saludarse los niños todos los días en la mañana.
La decoración del salón la hacen los alumnos con sus dibujos del tema del proyecto que se esta dando en el momento.
No se decora el aula tan recargada ya que esto hace que los estudiantes puedan distraerse un poco.
Las demás áreas deben ser ubicadas por centros de interés, es decir, por rincones. Como por ejemplo:
El rincón cognitivo (el de matemáticas).
El rincón de bloques.
El rincón de arte (Atelier).
El rincón de la casa.
El rincón de la lectura.
El rincón de ciencias naturales.
El rincón de juego libre .
El rincón de descanso.
En 1991 la revista ‘Newsweek’ declaró que los jardines infantiles de la región Reggio Emilia son los mejores del mundo. A partir de este momento, la iniciativa de las madres emilianas, que con el apoyo y la metodología de Loris Malaguzzi dieron forma a estas escuelas, se convirtió en un método de exportación para Estados Unidos y el mundo.
En este mundo tan acelerado y estructurado en que vivimos, esta metodología es como una bocanada de aire fresco...!
Además creo que es muy sencilla de aplicar en casa... lo crean o no cuando la descubrí me di cuenta de que sin querelo la estoy aplicando con Nicolás...! Tan solo mi concepto de "Pintando Libre" puede verse como parte de esta metodología...!
Aqui estan las imagenes de la ZONA REGGIO en nuestras 3 visitas al Papalote Cuernavaca.
Todo el museo es maravilloso pero esta área en particular tiene un encanto especial...!
Es un espacio amplio, con un árbol (no real) en el centro... tiene espejos, pufs, tapetes, muñecos de peluche, piezas de madera para armar, los famosos jueguetes didacticos de las bolitas de madera (que no se como se llamen pero son geniales y los favoritos de mi hijo) como los que se ven en las fotos y muchisimos libros para niños pequeños.
Como verán Nico se la ha pasado re bien...!
La libertad libera ..! (disculpen el pleonasmo pero asi es..!)
Les gustó..??? cuentenme su opinión..!! dejenme un comentario ...! su participación es lo mas importante...!
Hoy les voy a empezar a compartir nuestra experiencia en la visita que hicimos al Museo del Niño Papalote Cuernavaca...
Primero les platico que es..? de que se trata..??
*La palabra "papalote" se utliza en México y otros países como sinónimo de la cometa de papel.
Papalote deriva de la palabra Nahualt "Papalotl" que significa mariposa.
En México existen 2 Museos del "Papalote"
El primero y más grande se encuentra en la Cd. de México, y el 2° aquí en la ciudad donde vivo, Cuernavaca, en el estado de Morelos.
También en octubre de este año se inuagura "Papalote Verde" en la Cd. de Monterrey, Nuevo León. Y será el primer museo sustentable que se va a dedicar 110% a la educación ambienta. Pero de eso les platicare otro día.
Papalote Museo del Niño Cd. de México
El Papalote Museo del Niño de la Cd. de México se inaguro en 1993, se encuentra localizado en el Bosque de Chapultepec. El museo está enfocado al aprendizaje, la comunicación y convivencia de los niños a través de exposiciones interactivas de ciencia, tecnología y arte.
Es un museo interactivo cuya tarea es propiciar el aprendizaje significativo a través de experiencias que acercan al niño a comprender el mundo que le rodea por medio de herramientas que le permiten experimentar, participar, conocer, explicar, sentir y cuestionar su entorno.
Su lema es: TOCO, JUEGO Y APRENDO
Cuenta con 24,000m2 divididos en 5 áreas temáticas: Soy, Pertenezco, Comprendo, Expreso y Comunico.
Además cuenta con la Sala de Exhibiciones Temporales, la Megapantalla IMAX y el Domodigital que también forman parte de la oferta educativa del Museo.
A este museo no hemos llevado a Nico, cuando viviamos en el DF era muy
chiquito... pero un dia de estos les platicare todo lo que hayya que yo
si lo conozco.
Papalote Cuernavaca
"Todo puede ser como te gusta..!"
Papalote Museo del Niño Cuernavaca o Papalote Cuernavaca es un museo interactivo infantil de interpretación y descubrimiento del mundo artístico y estético, en donde los niños son los actores principales y el juego, la herramienta de todas sus expresiones.
El Museo esta inspirado en diversas teorías educativas y corrientes filosóficas de vanguardia en Educación Artística, desarrollamos talleres, laboratorios, espacios e intervenciones artísticas que son acordes con los nuevos programas y planes de estudio de la Secretaría de Educación Pública.
Papalote Cuernavaca nace el 17 de diciembre de 2008 bajo la esencia y filosofía de Papalote Museo del Niño (Cd. de México), albergado en un magnífico edificio contemporáneo diseñado por el arquitecto mexicano Alejandro Bernardi.
Es el único museo en México y en Latinoamérica dedicado a los niños con
un enfoque artístico. En este lugar los peques del hogar podrán aprender
de las Bellas Artes de manera interactiva. Y además cuenta con las exposiciones permanentes mas importantes del 1° museo como: la famosisima pared de clavos y la sala de burbujas.
Recorrido por el museo
Y bueno les voy a contar de las divertidisimas áreas para bebes ....!
Son 2..: "El Arenero y "La
Zona Reggio"
Hoy les platico de la primer área que es "El Arenero"... para niños menores de 6 años.
El lugar perfecto para terminar o empezar el recorrido...! aunque no crean que la arena se pega y se mete por todos lados...! para nada...! esta arena es especial y se quita muy fácilmente.
Cuenta con juguetes como palas, cubetas y carritos, y lo más bonito son los relojes de arena. Es el lugar perfecto para que los niños pequeños interactuen unos con otros bajo la supervisión de papá y mamá.
El arenero y la estimulación sensorial táctil.
Este tipo de estimulación beneficia enormemente la captación de información del cerebro como un medio de entrada para entender y explorar el mundo exterior.
Ayuda a mejorar la concentración y la atención de los niños, y les brida sensaciones nuevas y diferentes.
Es muy importante tomar en cuenta que el desarrollo de los sentidos también depende de la maduración de las estructuras cerebrales de la persona que van acordes con su edad, por lo que no podemos pretender acelerar o adelantar al proceso de crecimiento de los niños pequeños, pero sí podemos apoyarlos con actividades aptas para la etapa en la que están viviendo.
El desarrollo del sentido del tacto, facilita la comprensión de los
conceptos, la captación del esquema corporal y favorece que los niños
generen representaciones mentales en su cabeza, es por ello que es muy
importante trabajar con diversas texturas.
Además,
dicha estimulación puede ayudar a los niños con discapacidades como
autismo y PCI y los adultos y los niños con disfunción de integración
sensorial.
Los museos propician el desarrollo óptimo de las habilidades visuales, auditivas,
táctiles y motrices en los niños, las cuales son las bases
neurocerebrales básicas para el aprendizaje.
Espero que les este guastando..! esta serie de post sobre el museo me tiene muy emocionada..! Siempre me han encantado los museos y ahora que soy mamá poder llevar a mi hijo a un lugar así no tiene precio.
Sólo los artistas y los niños ven la vida tal como es.
El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.
